珠心算教学怎样更见效
2008-04-16 16:01:49
珠心算的开展，要以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发，为每一个幼儿的发展创造机会。
一、运用多种方法激发幼儿学习兴趣
“喜自爱中来”，兴趣是最好的老师，几乎所有的教学都会从培养幼儿学习兴趣为教学切入口，珠心算也不例外。当他们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的激动，拿起来大玩一通。对珠心算的喜爱之情溢于言表。但进入真正学习、训练阶段后，会令他们开始的学习热情减退、消失，更有甚者转成厌烦、恐惧心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时兴趣得以保持呢：首先让幼儿体验成功的喜悦，当孩子有进步时或退缩时教师给予适当的鼓励和奖励，例如：开始时是五角星、贴贴纸、学习用品如纸、笔、橡皮等；每学期结束后给优胜者发奖状；还可以在教学过程中让幼儿成为游戏的组织者，从而体验成功，激发再次学习的兴趣。其次，要以游戏的形式开展珠心算活动；最后老师还要定期观察幼儿的表现，及时与幼儿沟通，了解幼儿的情况。可以看出老师与幼儿一次小小的沟通，却在他的学习中不断升温、提高。从而让孩子单纯的外在兴趣转化成了内在的学习动力。
二、注重对弱视群体的关爱
无庸质疑，人与人之间的个别差异是与年龄大小成反比例的。现代教育观认为，应该重视幼儿的个别差异，从而给予充分的关爱，使每个幼儿都能在原有基础水平上得到最大限度的发展提高。比如：我班有一位幼儿，无论是行为习惯上，还是完成任务上都不如其他孩子，我给他单独辅导，耐心引导，培养兴趣，渐渐地，他对珠心算学习产生很大的兴趣，家长也觉得自己的孩子进步了很多。
针对弱视群体，我还经常与家长沟通，指导家长工作，鼓励家长对孩子充满信心，并让家长看到自己孩子的进步。
三、合理运用家长资源
家庭是学校的重要合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则,争取了家长的理解支持，家长是幼儿珠心算学习的一个非常丰富的资源。我们通过召开定期的家长会让家长了解珠心算，鼓励家长亲自接送孩子，每次珠心算活动结束让家长了解孩子的进步和学习情况，并设计亲子游戏让家长和孩子共同游戏，在家长与孩子的互动中，增强了家长对珠心算的认识，提高了家长辅导学习的技能，增强了孩子和家长的信心。不仅让家长在与孩子玩的过程中进一步了解自己的孩子，正确认识自己的孩子，同时也促进了幼儿心算能力的发展。充分利用家长资源,深入挖掘家庭教育资源,做到校内校外同步，教育一致，最终获得最佳的效果。
总之，以后我将不断去探索、创新珠心算的教学方法，使幼儿的潜能得到充分的发挥，并为每一个幼儿的发展创造机会。
