快乐感统大“行动“！
2010-11-04 11:24:17
孩子如果也有这样的问题：
注意力不集中；
坐不住、多动不安；
爱做小动作；
身体协调性差；
忘记老师说过的话和布置的作业；
人际关系敏感、社交退缩；
……
在孩子的成长过程中，家长和老师最关心的就是孩子的学习成绩。但是，有些孩子脑子并不笨，就是在学习的某些能力方面有不同程度的障碍，例如注意力集中时间短、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、计算粗心、情绪不稳定等等，靠传统的教育方法也不凑效，他们是多动症吗？是眼睛、耳朵有什么毛病吗？该怎么帮助这些孩子呢？心理学家研究发现，这样的孩子并不是多动症，也不是生理问题，而是感觉??动作系统出现了问题，是训练不足而出现失调。
上述症状，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍！研究表明，感统失调现象一般在 3 ～ 13 岁儿童身上表现尤为明显。
这些问题在有些孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中，可是，在学习能力、人际交往能力和心理素质方面就显得十分吃力，让家长和老师非常操心。
据调查，普通人群中，约有10%~30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理训练，否则，会影响孩子的智力发育和学习能力发展，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题。感觉统合训练的目标在于帮助儿童抑制和调节来自不同感官的感觉信息从而开发中枢神经系统，提高孩子的运动行为能力、组织能力、学习能力等，让孩子注意力更集中。通过感觉统合训练，加强孩子的意识品质的培养，调动他们的各种优良品质并加以赞扬（表扬他们的勇敢、自信、相互学习、欣赏、互相友好的态度），培养他们的团队精神，使他们感到自信、快乐，使身心健康发展。
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