【新余分校】我们应该给孩子什么样的教育
2008-12-17 14:12:26
跟所有的父母一样，从感受到女儿在腹中律动的那一刻起，我们就商量着给女儿怎样的教育。从早期教育开始，我们试着去理解、接受赏识教育，爱、自由、尊重、宽容……就像在试验田里耕耘的老农，我们摸索着给她最需要的营养。在我们的精心呵护下，辛舒淇就象一棵小树苗，呼吸着幸福的空气慢慢成长。这让我们坚信，只有爱的教育才是最好的教育。
但现实中，人们还习惯于用聪明、刻苦、勤奋、听话等来期待孩子，还习惯于从成年人的角度考量孩子，甚至粗暴地把这些强加在他们身上。我观察着这种粗暴的教育对女儿的伤害，当不能容忍时，我甚至选择了从“国家正规教育机构”中退出的方式来表达我的愤怒和不满。
但和女儿走在大街上，看着别的孩子被大人们牵着小手走进幼儿园大门的时候，隐隐的内疚在内心升起。感觉对不起女儿啊！毕竟，我剥夺了她享受完整幼儿教育的权利。我小心翼翼地问：“女儿，想上幼儿园吗？”女儿想了想：“……不知道。”但我分明从她的眼睛里看到了渴望。
我决定给她补偿：何不用这段时间去学点什么？琴棋书画，只要她喜欢就行。得到女儿的理解和同意后，我们开始在大街上寻找。整个下午，在广告的重围中杀进杀出几个回合后，我们拖着疲惫的身体往回走。还是女人心细，妻指着路旁的一个店子说：“这是我们邻居的小孩子学珠心算的地方么？……要不，进去看一下？”我想，反正也累了，正好休息一下。一抬头，看到了一个似曾相识的牌子：东方金子塔。
……
就这样，我们与东方金子塔学校结下了不解之缘。小舒淇在珠心算学习方面的进步很快，并顺利地度过了很短的心理疲劳期；对英语也表现出极大的学习热情，在练习口语和听力时手舞足蹈，兴奋不已，她甚至把课堂上的情景教学模式搬回了家里，模仿Sunny老师的口吻当起了小老师，跟我们做英语游戏，教我们学英语。
她的这些表现大大超出了我们的预期和想象。我开始去观察、思考其中的原因。学校别具一格的教学方式引起了我的兴趣：一对一的教学模式、以爱为核心的教学理念、机动灵活的时间安排、课后与家长的及时沟通……这些无不体现着学校的人文精神和对学生的人文关怀，老师们用爱心、耐心、诚心为孩子们建造了一个学习的乐园。正是这一点一滴的与众不同塑造了孩子们的一个个传奇。在这里，学习成了件很有趣的事情，孩子们每天都能感受到成功的喜悦，尽情地享受着学习和生活的快乐。
我还发现，老师们不会直接的批评任何一个孩子，而是具体地对孩子们的学习状态、行为习惯等作出理性的评判；我感受到了她们发自内心对孩子们成功的喜悦和进一步成功的期待。更特别的是，我发现老师们在规范、要求孩子时，更多的是用欣赏、呵护的心态去做。要知道，这点很多家长对自己的孩子也是做不到的。比如，在与丁老师沟通时，她经常是这样讲述小舒淇出现的状况：“今天舒淇的状态不太好，上课时总找我说话，想起什么事就跟我说说。但我实在不忍心批评她，我感到她是在表达对老师的爱和信任。刚才她问我可以拿多少卡片时，我反问她，应该得几张呢？她说，开始状态不太好，但后来改了、很努力了，应该可以拿三张吧……我答应她了。”“今天舒淇的表现太让我吃惊了！珠算时她竟然学会了快速记数，一算出结果马上就清盘。这种能力在高级班才会有要求的，中级班的小朋友我还从没看到过！我太激动了！太棒了！”……除了作为家长的我们，还从来没有人这么用心地去观察、体会、理解和欣赏辛舒淇。在丁老师看来，也许宽容、尊重、呵护与欣赏比教条的规定重要得多吧。
这不正是我们一直在寻找的、孩子喜欢的教育吗？
