前一段时间，5岁的贝贝由一所幼儿园转到了东方金子塔幼小衔接班。在金子塔学前班，贝贝比以前显得更有学习兴趣了，仅仅两周竟会认上百个汉字，而且一回家就喜欢给妈妈讲故事。《白雪公主》、《睡美人》……一拿起这些自己喜欢的童话读物，就绘声绘色的读起来。遇到不认识的字，就去看拼音，再也不像以前那样一直缠着妈妈读故事了。在数学上也进步很快，加减法算的又快又准。这些变化让妈妈开心极了。

其实，选择东方金子塔学前班，贝贝的妈妈张女士费了不少心思。三个月前，张女士在北京实地考察了几家学前班后，才最终把孩子送到了这里。

与贝贝的经历不同，彤彤是从另一家儿童专业机构举办的学前班转来的。原来爸爸妈妈听说金子塔学前班口碑和教学品质比较好，于是就慕名前来。

来自台湾的教育专家、东方金子塔潜能培训学校校长连凰岑介绍说，2010年新年一开学，从其他学前班就转来了60多名孩子。目前，东方金子塔仅北京地区就有10多所直营分校开设了学前班课程，深受家长和孩子的喜爱。

目前北京举办学前教育的具有较大影响的专业机构不到10家。与同行相比，金子塔的学前教育起步较早，规模较大，社会美誉度高。

另据了解，学前教育是金子塔教育体系中的重点项目之一。自2005年以来，学校一直致力于幼小衔接方面的教学研究，并总结出一套广受赞誉的学前课程体系，效果奇佳。

 

连凰岑校长分析，家长选择金子塔的学前教育，主要看中了金子塔学前教育的几大特色：

东方金子塔学前班的最大优势是整合推出特色课程、创新课程与体能课程三大部分近20门课，“体”、“脑”开发并重，各优质课程“强强组合”，为孩子升入小学奠定良好的学科基础。

小学和幼儿园在作息时间、课堂模式、教学方法上都有很大的不同，这些差异必然会给孩子带来“生活规律的坡度”。东方金子塔从各个方面进行调整，让孩子自然地适应小学学习和生活：如通过加入晨读，逐步按小学的要求调整作息时间；完全按照小学生摆放桌椅的形式调整桌椅，让孩子适应“小学课堂”；要求孩子养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯；学会自己整理书包，自己穿衣、收拾物品；养成听从口令迅速行动、严格遵守时间的习惯；鼓励孩子尽量独立完成自己的事情，培养任务意识等。

孩子只有从心理上完成并理解了自己的角色转换，才能积极主动地去适应小学生活。东方金子塔学前班十分注重孩子从幼儿园到小学的心理过渡培养，注重从心理上引导，让孩子拥有成为一个“小学生”的渴望和自豪。

 

据悉，金子塔迄今已输送了四届学前班毕业生。令家长和金子塔欣慰的是，这些孩子中的96%都走进了北京的知名小学，如西城实验二小、皇城根小学、中古友谊小学、中关村一小、三小，史家小学等。跟踪调查显示，金子塔学前班的孩子不仅学习成绩好，而且综合能力强，许多学生都担任班干部等职务。

 

一位小学教学主任透露，成绩测试中，金子塔学前班的孩子大都出类拔萃。例如媛媛小朋友，在历次语文考试中几乎都是满分。不仅汉语拼音知识掌握的好，在组词、反义词等词语的考察中都非常棒，而且阅读理解和语言表达方面明显出色。在数学上，由于学过连氏心算，口算正确率极高。

 

□    焦点：学前班给孩子带来了什么

关于孩子是否该上学前班，有些家长担心孩子在学前把知识都学了，上小学可能不注意听讲等问题。

事实上，专业的办学机构注重的不仅是知识，更重视综合能力的培养。这主要通过科学的课程安排让孩子保有学习的动力与兴趣，从而喜欢学。相较于单纯的知识灌输，这种快乐教学法及相应综合能力的积累与培养，对孩子今后的学业更有益。

调查发现，那些在学前就掌握大量知识的孩子并不会因此而厌学。扎实的知识基础反而增强了孩子的自信心，在课堂上会更积极主动的举手发言，与老师互动，从中体味学习乐趣，将知识掌握向更深、更广的方面延伸，进而品学兼优。