■识字早的小学生应用题解题能力强

 

数学成绩与识字多少有关系吗？有！知名教育机构东方金子塔儿童潜能培训学校最近完成的一项调查表明，数学好的孩子大都识字早。尤其对于低年级的小学生来说，这一结论表现得更加明显。就具体的题型而言，识字多、识字早的孩子在应用题的解析上具有很强的优势。

这一调查由东方金子塔在数百名已毕业的学前班学员中做出。

 

据了解，东方金子塔学校是一所系集儿童潜能开发研究、培训于一体，具有国际教育特色的专业机构。来自台湾的教育专家、金子塔学校校长连凰岑分析说，数学好的小学生大都识字早的结论其实也在专家们的预测之中。她解析说，数学重在培养人的逻辑思维能力，而文字则是思维的主要载体。很多儿童在进入小学后总是不能很好的完成数学应用题，而在家长或者老师读完题目之后，却很顺利的算出了题目，这就是他们识字量不足，不能充分理解数学题意而造成的，长此以往，大大影响孩子数学学习的信心和对知识的掌握。

 

■汉字就是开发孩子智力的良好助推器

 

连校长认为，汉字本身就是开发孩子智力的良好助推器。幼儿学习识字，会促进大脑皮层的发育。英国科学家研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；若5岁开始学习汉字，6岁入学的智商为110；4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125至130。

 

“通常来讲，识字是幼儿发展各项素质的坚实基础。”连校长说，我们在日常生活中，看到好多儿童存在这样那样的“智力缺陷”，其实根本原因上都是因为识字能力差造成的。

 

连校长总结说，幼儿接触汉字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质，有助于他在以后的生活、学习和工作中能够高效地处理各类问题。有的孩子书面语表达不畅、理解力差，与识字量不够有直接的关系。在幼儿的诸项素质中，理解力是非常重要的，而好多儿童因为识字少，不懂得某些字词的意义，而造成理解力差，不能很好地掌握知识、处理问题、甚至与人沟通。对孩子的健康成长造成了消极的影响。

 

■6岁小朋友轻松认识2000汉字

 

据了解，根据目前小学语文新课标的要求，在小学阶段须认识常用汉字3500个左右，九年课外阅读总量应达400万字以上。而第一学段，即1?2年级的学生，认识常用汉字将在1600至1800个，课外阅读总量不少于5万字。这同样提高了幼儿园的教学标准。因此，探寻一种有效的识字教学方法，使幼儿学习与小学教学紧密衔接就成为每位家长关注的话题。

 

金子塔的识字神童真不少。很多小朋友5、6岁就能认识2000多个汉字，而且能独立阅读一般的儿童读物了。

 

与其他培训机构相比，金子塔的识字教学更注重专业师资力量，老师们都经过严格训练，考核上岗。金子塔自主研发的唱歌识字教材，通过琅琅上口的儿歌来学习汉字，更便于记忆和接受。除此之外，很多新奇有效的教学方法让学习变得有趣又有效，例如在“鸟?乌?马”这三个形近字的学习中，老师会讲到“有眼睛的是鸟，闭上眼睛，黑黑的是乌鸦的乌，有羽毛的是鸟，没有羽毛的是马”，让孩子一下子就记住了。老师还会通过讲故事的形式教孩子认识汉字，让孩子不但觉得学识字生动有趣，同时还锻炼了孩子的语言表达能力、逻辑思维能力、理解能力等。

 

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焦点：儿童该不该过早识字

 

前不久，几家儿童教育网发起了“儿童该不该过早识字”的辩论话题。很多身为年轻父母的网友参与了讨论，近57%的网友持肯定态度，但也有43%的网友反对孩子过早识字。虽然双方持不同观点，但也有一个共识，那就是不要给孩子压力，应该让孩子在快乐的游戏中学会识字，“填鸭式”的教育只能适得其反。

 

一位网名叫“宝贝”的家长说，自己的女儿快两岁了，是早识字的受益者，现在宝宝自己能读书，《婴儿画报》对她来说就有些简单了。孩子的语言能力，如果不看到她本人，只听录音，大家会认为她是个3岁的小姑娘。宝宝爱唱爱跳，每天都特别开心，也特别懂事好带，身体和心理都很健康。总之，学识字之后没有发现什么“异常”。专家认为，孩子学习识字的关键在于引导得法，量力而行，不要过分强求，操之过急。强迫孩子学习或是学得过多、时间过长，都不利于他的身心健康和智力的发育。

 

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