超级英语?击破“幼儿英语教育三大瓶颈”
2007-08-30 10:09:26
幼儿英语教育是目前幼儿教育领域的新兴课题。专家们从技术角度进行分析和研究后，总结并提出了影响幼儿英语教育发展的三个瓶颈问题：理念问题、师资问题、环境问题。
这三大问题源于幼儿的年龄问题，源于英语作为非母语的问题，也与国内的幼儿英语教学环境的思路与实践有关。
作为儿童潜能开发与培训的品牌学校，东方金子塔在引进《超级英语》课程时，充分考虑到目前儿童英语教育所遭遇到的尴尬，并采取一系列措施，将上述“三大瓶颈”个个击破，一网打尽。
突破瓶颈之一 ??理念的突破
众所周知，目前的幼儿英语教育普遍没有摆脱中小学英语教育的思维模式，多数教师只是简单地套用中小学英语教育的方法：生记单词、死背语法等，继续延用传统英语教学中亟待改进的教学手法。
对幼儿来说，在一门全新的非母语面前，本身还不太了解和掌握自己国家的语言和文字，周围又缺乏学习外语的环境，采用传统的英语教学法，效果肯定会大打折扣。
面对孩子的学习问题，金子塔引进的《超级英语》（包括Super Tots?4-6岁，Super Kids?6-12岁）课程，根据儿童的心理特点和认知习惯，为不同年龄段的孩子安排了课程不同、教法不同的内容，深得家长的好评。这种教育理念就是彻底摆脱传统的英语教学思路和方法，融知识以鲜活的生活，赋课堂以丰富的形式，给教学以情景的逼真，让结果呈多元的色彩，为孩子量身打造专署学习方式。
其教学目的就是??让super tots成为宝宝的好朋友！
Super tots具有“四好”的课程特色：
好看：
原版引进、印刷精美，色彩鲜艳的插页设计，吸引宝宝注意力；
以小猫咪sammy引入学习，英语故事娓娓道来；
四个小主人公每天经历不同英语情景，引领宝宝快速掌握日常用语；
以画画、贴图方式学单词，让宝宝拥有个性化的英语课本。
好听：
节奏活泼的歌曲、音乐使英语课堂更丰富；
纯正英语发音配合动物语言，使学习更有趣；
易于模仿的听力磁带，给宝宝更正确的发音示范。
好玩：
丰富多彩的拼图游戏，增强课堂教学趣味性；
手工制作锻炼动手能力，练习常用英语；
TPR肢体反映教学法使宝宝在参与中学习常见指令。
好学：
深深吸引宝宝的故事和主人公；
贴近生活的单元主题和词汇，活泼生动的字母表；
手偶和教学挂图，使宝宝学习更轻松。
另外，对于大一些的孩子，金子塔也同样提出??让Super Kids和孩子一起成长！
Super kids 具有“四爱” 的课程特色：
教材学生爱看： 原版进口、印刷精美，内容围绕学生感兴趣的话题展开，可爱的主人公伴随孩子们的学习一起长大。
磁带学生爱听： 录音纯正、童声录制、节奏感强、富有感染力。
歌曲学生爱唱： 歌曲歌谣巩固所学重点内容，学起来轻松愉快。
课程学生爱学： 情景教学、TPR教学、交际法教学、全语言学习等先进的教学理念及活动安排学生全身心参与。
突破瓶颈之二 ??师资的突破
目前在现实中，很多儿童培训机构的英语教师均为兼职,而金子塔的英语课程全部为专职教师讲授,这就使得英语教师能够全身心的投入到小朋友的教学当中,充分保障优质的教学品质和完善的教学服务。
突破瓶颈之三 ??教育环境的突破
金子塔的《超级英语》还打破了陈旧、狭窄的教育环境的局限，让这条“通道”变得更加宽广、多彩多姿。在教学中，除了使用丰富的多媒体视听工具和手段，在教室的墙壁、门以及过道，都贴满了和英文有关的形象生动的图画、造型、英文单词与句型，为孩子们营造了一个浓郁的学习氛围。
《超级英语》形式丰富活泼，教学过程及效果呈多元化。伴随着英语的学习，与英语内容和情境有关的物件通过孩子的动手、绘画、唱歌、模仿等多种形式得到有效的开发，这不能不说是视情教育所引入的丰富的、复合语境之内涵。
用英文思维、了解西方文化的点点滴滴也是《超级英语》对教育环境的突破。金子塔的英语教学环境从教室到舞台、从书斋到实践，无处不在地为孩子们提供着学习、实践、展现的机会，使英语教学变成活化的教育、动静结合的教育、知识与能力融合的教育。
突破幼儿英语教育瓶颈，让孩子体验追逐学习的乐趣，让家长忧虑的目光神采洋溢！这就是超级英语的魅力，就是来自东方金子塔特色教育的魅力！
